تعرف على أهم مواصفات استراتيجيات التدريس الفعال وكيف يفعلها مدرسينا؟

خلال عام ٢٠٢٠ بعد جائحة كوفيد ١٩، ظهرت طرق كثيره للتدريس بطريقة فعالة جدا وهي التعليم الإلكتروني، وأصبحت من اكثر الطرق الفعالة والتعليم الاساسي في عام ٢٠٢٠ واستمرت لعامنا هذا ، و التي ساعدت المدرسين والطلاب علي سهولة التعليم و إيصال المعلومات ببساطة من المنزل.  

ما مفهوم استراتيجية التدريس الفعال؟

مفهوم استراتيجية التدريس الفعال تعني وضع خطه مدروسة وتحديد وقت معين للتدريس ، ووضع طريقة تدريس تكون الاقرب لوصول هدف معين وهو ايصال المعلومات بابسط طريقة ، ولكن الاسلوب يعني كيفية إيصال المعلم للطالب بمعني اوضح طريقة التدريس.

أنواع استراتيجات التدريس الفعال: 

1- استراتيجية العصف الذهني

تعني وضع العقل في حالة  من التفكير والدراسة في كل الطرق و الاحتمالات الي اكثر عدد من الافكار والاراء حول موضوع معين ومن ثم وضع خطط ومناقشتها  

ومن أبرز أهداف التدريس باعتماد هذه الطريقة نجد:

١- ان يكون المتعلم نشيطا.

٢- ان يتعود الطلاب علي ان يكونوا متفتحين العقل واحترام التفكير المختلف عنهم

٣- الاستفادة من خبرات الاخرين و أرائهم  

2- استراتيجية التعلم بالنمذجة .

التعلم بالنمذجة تعني التعلم الاجتماعي و تعريفها ان يكتسب الفرد سلوكيات جديدة في موقف اجتماعي ، عن طريق ملاحظتة للمواقف وانتباه لها.

وايضا تقوم علي الوظائف والتجارب ومثال لذلك تعلم المناهج العلمية  

3- استراتيجية العمل الجماعية

والتي تعني التعلم التعاوني ، حيث يتم تقسيم المتعلمين الي مجموعات صغيرة وتعطي لهم نفس الاهداف وعليهم ان يعتمدوا علي المشاركة لانهاء العمل 

و من أهم أهدافها: 

١- تبادل الافكار واحترام افكار الاخرين

٢- جعل فكرة التعاون شئ أساسي

٣-انشاء علاقات جديدة مجتمعيه

٤- المشاركة تشجع علي التعلم وبالاخص التعلم الذاتي

٥-اعتماد الشخص علي حل المشكلة واتخاذ القرار 

4- استراتيجية المناقشة

هو أسلوب قديم يُنسب للفيلسوف سقراط، الذي كان يعتمده لتوجيه تلاميذه وتشجيعهم. و يمكن اعتباره بمثابة تطور للطريقة الإلقائية عبر استعمال المناقشة على شكل تساؤلات تثير دافعية المتعلمين.

من أهم اساليب سقراط الذي كان يعتمدة منهجا لتوجيه طلابة وتشجيعهم وكان يستعمل المناقشة علي شكل أسئلة تحرك ذهن المتعلمين

وهذا الأسلوب يجعل الطلاب يفكرون وابداء رائيهم وطرح اسئلة والاجابة والبحث وجمع المعلومات

•  الإعداد
• المناقشة
• التقويم 

5- استراتيجية كرسي الاعتراف
Hot Seat Strategy

أو ما يعرف باستراتيجية (الكرسي الساخن)، وتبني هذه الاستراتيجية علي أن يجلس الطالب ويطرح عليه الاسئلة، وقد اثبتت العديد من الدراسات فاعلية تلك الاستراتيجية، التي تهدف إلى تنمية المهارات مثل تبادل الافكار والقراءة

و من أهم خطوات استراتيجية الكرسي الساخن
Hot Seat Strategy:

١- وضع كرسي في نصف الحجرة ويجلس عليها الطالب المراد ان يسأل

٢- ان يقوم المعلم والطلاب الاخرون بالاسئلة وان يجاوب عليها هذا الطالب الذي يجلس علي الكرسي 

ملحوظة:

– يُمكن استخدام استراتيجية الكرسي الساخن في نظام المجموعات، بتقسيم جماعة الفصل إلى مجموعات صغيرة، وتستخدم عادةً للمناقشات في القضايا العامة 

6- استراتيجية الرؤوس المرقمة

 وهي شكل من أشكال العمل الجماعي التعاوني، و تتجلى في 4 أطر مختلفة وهي: 

• تقسيم الطلاب إلى مجموعات تتكون من ٤ أفراد كل عضو يحمل رقم
• طرح المدرس لكل مجموعة سؤال أو يوكل لهم مهمة
• يتعاون ال ٤ افراد في حل السؤال أو تنفيذ المهمة
• يختار المعلم فرد من ال4 طلاب لينوب عن باقي اصدقائه لطرح الإجابات أو كيفية تنفيذ المهمة 

و من أهداف هذه الاستراتيجية نذكر:

١- مساعدة الطلاب ذو المستوى الضعيف دراسيًا

٢- يحث الطلاب علي التعاون

٣- اكتساب مهارة المنافسة وتقبل الخسارة  

7- استراتيجية أعواد المثلجات.

تعتمد هذة الاستراتيجية علي أثاره احساس التشويق ومحاولة ابقاء الطلاب في اعلي مراحل التركيز والانتباة وتكثر استخدامها مه الفئات العمرية الصغيرة  

و تتلخص خطوات هذه الاستراتيجية في:

• كتابة أسماء الطلاب على أعواد المثلجات.
• ان يتم كتابة اسماء الطلاب علي أعواد الثلج
• وضع العود في علبة شفافه مرئية
• يقوم المعلم بسحب عشوائي لعود والطالب الذي يوجد أسمة علي العود علية إنجاز امر ما 

8- استراتيجية التدريس التبادلي 
Reciprocal Teaching strategy

استراتيجية تعليم تخص النصوص القرائية ، قراءة النص وفهمة وتحليلة ، بالاعتماد علي المناقشة بين الطلاب والمدرس 

كما تعتمد هذه الاستراتيجية التدريس على:

 ١-تحسين التفكير والعمليات العقلية

٢-تشجيع الطلاب علي تذكر وربط معلومات سابقة

٣-الملاحظة والتخطيط 

يتم تنفيذ استراتيجية التدريس التبادلي كالتالي:

١- تلخيص الطالب للمهمة

٢- أثاره الاسئلة

٣- ان يوضح الطالب أمر ما

و هو ما يمكن تفصيله في الخطوات التالية:

١- تقسيم الطلاب الي مجموعات صغيرة حتي ينمي روح المشاركة.

٢-لكل طالب مهمة معينة من حيث التلخيص و الأسئلة والتوضيح

٣- اختيار قائد للمجموعة

٤- ان يقوموا بتحليل قطعة او نص قرائي

٥- ان يدور مناقشة بين افراد المجموعة

٦-وجود وقت كافي حتي يتم عمل المهمة

٧- عرض النتيجة النهائية  

9- استراتيجية الحقيبة التعليمية

وتعتمد هذة الاستراتيجية علي التعلم الذاتي والتعلم الفردي وتتضمن كثير من المواد التعليمية ، ووجود اختبارات قبل وبعد ،،ووجود كثير من النشاطات التعليمية.  

مميزات استراتيجية الحقيبة التعليمية بـ:

– وجود دليل به معلومات كافية عن الحقيبة التعليمية ومكوناتها وأهدافها

1. وجود مصدر يوجد به معلومات كافية
2. مراعاة ان كل شخص له قدرات خاصة
3. ان يتوفر اكثر من مادة تعليمية
4. تعزيز ثقة النفس لدي المتعلمين
5. تنوع الاوقات وتوفير اوقات متعددة 

أما عن عناصر ومكونات الحقيبة التعليمية فهي تختلف حسب الموقف التعليمي، إلاّ أنها لا تخرج غالبا عن 3 أركان رئيسية هي: الدليل والأنشطة الدراسيةوالتقويم. 

أولًا: الدليل:

وهو كُتيِّب صغير يتضمن معلومات شاملة عن موضوع الحقيبة التعليمية (العنوان والفكرة الأساسية…) ومُكوناتها (من أجهزة ووسائل و فيديوهات ومطبوعات…) وعن الفئة المستهدفة إضافة إلى لائحة التعليمات (الموجهة للمتعلم والمعلم) الأهداف السلوكية (وصف النتائج المتوقعة) والفهرس.

هو كتاب صغير يضمن معلومات شاملة عن الموضوع العنوان والفكرة و مكوناتها واي فئة مستهدفة.  

ثانيًا الأنشطة الدراسية:

تهدف تلك الأنشطة إلى تحقيق أهداف تعليمية محددة 

ثالثًا: التقويم وأنواعه

1.  الاختبار القبلي (المبدئي، التشخيصي).
2. الاختبار البِنائي (التكويني، المرحلي).
3. الاختبار النهائي (البَعْدي، الإجمالي). 

10- استراتيجية المشروعات

، تسمي ايضا الورشة التعليمية، والتي تعتمد على وضع الطلاب في تحديات بشكل ورش وتدربيات ينتج عنها مشروعات، والتي تهدف إلى تعليم بالممارسة 

و هذه هي الخطوات الرئيسية لتطبيق هذه الاستراتيجية :

ـ اختيار المشروع: و هي خطوة رئيسية للوصول إلى الأهداف المنتظرة من النشاط.

ـ التخطيط: يضع الطلاب خطة مناسبة وبمساعدة المعلم يصلون لهدفهم